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2_1_3_2_1.1. title: 메타러닝(meta learning) - 학습에 도움이 되는 좋은 설명이란 설명하고자 하는 대상을 나의 추상적 사고 수준을 고려한 설명이다.

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2_1_3_2_1.1.2. title: 쉬운 것, 추상화된 것, 배우기 쉬운 것 의 관계 - 어떠한 것의 원인을 충분히 이해할 수 있는 추상화 수준의 다른 말로 바꾸는 것
2_1_3_2_1.1__1. title: ‘시냅스 강화론’, 책을 통한 지식습득과 경험을 통한 지식습득의 차이는 오직 시냅스의 연결강도 밖에 없다. 책이 없으면 경험에 갇히고, 경험이 없으면 시냅스는 느슨하다.
2_1_3_2_1.1.3. title: 학문과 지식의 역사 속에서 내가 어디에 있는지 알아보고, 학문에서 지식이 어떻게 배치되어 있는지 공부하는 서베이가 먼저다. 서베이를 통해 지식지도를 그려 모르는 것이 무엇인지 문제정의하면 더욱 빠르게 배울 수 있다.
2_1_3_2_1.1____1. title: 수많은 인공지능 논문을 효율적으로 읽는 방법이 있다. 모든 것을 다 읽겠다는 태도는 현명한 태도가 아니다.
a9.1_1.1.1_1. title: 쿠버네티스(Kubernetes)는 여러 대의 물리서버(Node)에 걸쳐 퍼진 컨테이너들이 의도한 상태(desired state)를 유지하도록 만드는 도구이다. 이순신장군이 각 배의 장군들과 소통하며 포를 사격하는 행위를 끊임없이 지속할 수 있도록 하는 것이다.
9_2.1_1. title: 이미 존재하는 도구들이 어떤 추상화 수준에 존재하는지 이해하려고 노력하면 빠른 학습과 응용이 가능하다.
bb6. title: 축적된 경험과 지식으로 성과를 내기 위해서는 나의 사고에 대한 결론을 체크리스트 혹은 레이 달리오의 원칙과 유사하게 단권화된 지침으로 만들어 두어야 한다.
14 more properties
최근 내 업과 관련하여 보고 배울 수 있는 사람이 부족함을 피부로 느끼고, 주변에서 정말 빠르게 보고 배우는 사람들을 보면서(ref2), 나 스스로에 대한 불신과 컴플렉스에 더해 아무도 도와주지 않아도 혼자서 매우 빠르게 무엇인가를 배울 수 있는 방법과 그 학습환경에 대한 고민이 깊었다.
디어 대표 동은이형은 회사 형누나동생 모두가 빠른 학습에 있어 인정하는 사람이다. 작년쯤 동은형과 이야기를 했을 때 형이 자율주행의 꽤 딥한 부분까지 어느정도 이해하고 소통할 수 있다는 사실을 알고 놀랐다. 그런 형에게 내가 빠르게 배우는 방법에 대해서 고민이 있다고 동은형에게 털어놓았을 때, 형은 '메타러닝' 이라는 키워드 단서를 주었다(ref1).
형은 학문으로써의 지식과 일하는 방법으로써의 지식 두 가지 지식은 빠르게 배우기 위한 방법이 다르다고 생각한다며, 나의 갈증은 어느 쪽에 가까운지를 물었다. 나는 당시 엔지니어링, 리서칭을 도맡고 있었다보니 학문적 지식이 일하는 지식과 밀접히 연결되어 있다고 생각했고, 학문적 지식 습득에 대한 갈증에 가깝다고 대답했다.
학문적 지식에 있어서 형은 대해 초등학생이 볼법한 그림책부터 시작해서 큼지막한 역사들을 따라가며 지식 지도를 그리는 것을 좋아한다고 했다. 지식 지도는 지금까지 인류가 쌓아올린 거대한 지식 더미 중 내가 어디에서 부유하고 있는지를 알려 준다(ref3). 이에 대한 직접적인 예시를 볼 수 있었던 것은 동은형이 @12/14/2021 '개대넓얕'(개발 대화를 위한 넓고 얕은 지식) 이라는 사내 세미나를 진행했을 때였다. HTTP 라는 프로토콜이 만들어진 시점으로 돌아가 왜 html 이라는 것이 등장했고 오늘날의 형태가 되었는지까지를 차근차근 설명했다. 그리고 '정보통신기술의 발달은 작고 폐쇄적인 집단 안에서 활용하기 위해 만들어졌다가, 성공한 뒤 공개됨으로써 표준이 된다.' 라는 인사이트를 TCP/IP 이야기와 엮어 캐치하고, '표준' 의 관점에서 브라우저가 왜 싸우고 있는지까지 설명하며 하나의 얽히고 섥힌 이야기를 풀어놓았다. 동은형은 'IT기술은 표준과 약속이다'라는 관점의 지도를 만들고 지식을 연결했다(ref4,ref5,ref6,ref7).
나의 경험을 돌아봐도 지식 더미 속에서 현재 내가 어디에 있는지를 확인하기 위해 탐구하는 방식은 학습에 꽤 많은 도움이 되는 것 같았다. 이러한 방식의 학습이 주는 효과는 지구과학 공부를 할 때에도, 수학 공부를 할 때처럼 연역적 사고를 할 때에도 나타났다. 프로그래밍 세계에서 Makefile 과 CMake 이라는 아주 복잡한 컨셉의 줄기를 잡을 때도 유용했다. 많은 대학 수업들이 첫 시간에 해당 과목의 히스토리에 대해서 주절주절 이야기를 하는 이유가 여기에 있지 않을까(ref8).
이해가 되면서도 유익한 설명이란 무엇일까. 몇몇 사례를 언급하며 쉬운 언어로 돌려 표현하는 것이 아니다(ref9). 나는 '설명하고자 하는 대상을 나의 추상적 사고 수준에 맞는 말로 바꾸는 것'(‣ ‣ Lie to children, Wittgenstein’s ladder)이 내게 쉬운 설명의 본질이고(ref10), 대표적으로 해당 분야에 대한 역사를 공부하는 일은 다수의 독자를 고려하여 충분히 이해할 수 있을법한 추상적 단어를 사용하기 때문에 유익한 것이다.
parse me : 언젠가 이 글에 쓰이면 좋을 것 같은 재료을 보관해 두는 영역입니다.
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from : 과거의 어떤 원자적 생각이 이 생각을 만들었는지 연결하고 설명합니다.
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이때 당시 지식 습득과 관련하여 ‘추상화’라는 단어에 대해 깊이 고민을 하고 있었다. 앞의 글은 추상화된 생각과 구체화된 생각의 정보량 손실 측면을 중심적으로 다루고, 이 글은 추상화의 정도와 학습의 속도 측면을 중심적으로 다룬다.
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당시에는 창업 팀원의 러닝커브에 대한 아쉬움이 있었다.
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이 글을 쓰게 된 계기에 나 자신에 대한 불신과 컴플렉스가 한 축 있었다.
supplementary : 어떤 새로운 생각이 이 문서에 작성된 생각을 뒷받침하는지 연결합니다.
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opposite : 어떤 새로운 생각이 이 문서에 작성된 생각과 대조되는지 연결합니다.
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None
to : 이 문서에 작성된 생각이 어떤 생각으로 발전되거나 이어지는지를 작성하는 영역입니다.
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ref : 생각에 참고한 자료입니다.
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박상우, UI/UX design & Front-End Development: 디어 공동창업 및 2년간 VP Product로 근무하였습니다. 베어로보틱스 엔지니어로 근무하였습니다. 서울과학고등학교 및 서울대학교 기계공학 학부를 졸업하였습니다. 창업 초기 본인이 살고있는 원룸을 사무실로 제공할 정도의 투지를 가지고 있습니다. 창업 후 2주안에 프론트엔드 개발을 독학 완료한 후 앱을 출시할정도의 빠른 러닝커브를 가지고 있습니다. 이현직, Full Stack Tech Lead: 디어에서 풀스택 엔지니어로 근무하였습니다. 나무가 좋아서 휴학하고 목공소에 취직하기도 하고, 베트남어를 독학한 후 베트남 공장에 취직하기도 하며 무엇이든 배우고 무엇이든 경험하고자 하는 헝그리함을 지니고 있습니다. 서울과학고등학교 및 서울대학교 물리학, 기계공학, 생명과학 학사 및 서울대학교 물리학 석사를 졸업하였습니다. 끌림벤처스로 부터 시드투자 5억원을 유치하였습니다. 저희 팀은 빠른 러닝커브를 기반으로 자유롭게 업무를 넘나들며 함께 미래를 만들어나갈 Generalist 팀원을 모집하고 있습니다.
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정말 생각을 많이 해야 한다. 이건희 회장도 몸살이 날 정도로 고민을 했다고 전해진다. 문제의 본질을 따라서 고민하는 것이 중요하다고 생각한다. 믈류 문제를 풀어야겠다고 생각을 할 때, 나는 처음에 그 배송 중개인들이 너무 미웠다. 그런데 그 문제의 본질에 대해서 생각을 하고 나니, 지금은 그게 밉지 않게 되었다. 진짜 문제의 본질은 정보의 비대칭이었다. 계속 생각하다 보니 IT 화와 플랫폼의 진짜 역할에 대해서 생각을 하게 되었다. 플랫폼은 사람의 해마에 들어 있는 정보를 데이터베이스에 꺼내는 것이고, 이것을 모두에게 공개함으로써 바이어와 셀러가 모두 그 정보를 보고 달려드는 것이라는 것을 깨달았다. 이렇게 되면 허위매물이 넘쳐나는 직방이 왜 어느 으미에서 '실패' 했는지 수 있다. 직방은 공인중개사들이 공개하고 싶은 정보들만 선택적으로 공개할 수 있도록 되어 있다. 정보비대칭이 여전히 해결되지 않았다.
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A lie-to-children (plural lies-to-children) is a simplified explanation of technical or complex subjects as a teaching method for children and laypeople. The technique has been incorporated by academics within the fields of biology, evolution, bioinformatics and the social sciences. It is closely related to the philosophical concept known as Wittgenstein's ladder. A typical example of this is found in physics, where the Bohr model of atomic electron shells is still often used to introduce atomic structure before moving on to more complex models based on matrix mechanics; and in chemistry, where the Arrhenius definitions of acids and bases are often introduced, followed (in a manner similar to the historical development of the model) by the Brønsted–Lowry definitions and then the Lewis definitions.